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小乐宝宝教育机器人

机器人可不只是变形金刚那么简单!

文章来源:深圳市垠宇科技有限公司发表时间:2018-08-29

提起“机器人”,你首先想到什么?是科幻作品里的经典形象,如《星球大战》中滑稽的类人机器人、《机器人总动员》机敏又富有爱心的瓦力?《变形金刚》里霸气侧漏的擎天柱?还是学生自动化竞赛中踢足球、投篮、跳舞的机器人?又或是家中扫地、擦窗的地宝、窗宝?


可见,机器人离我们的生活并不遥远。在机器人快速发展的今天,我们要让我们的孩子为人工智能时代做怎样的准备呢?应该给予孩子们一种控制科技的能力,开启创新人才培养新模式。




创意科教成为时代的趋势
2017年02月16日,教育部制定并出台了《义务教育小学科学课程标准》,再次以文件的形式将国家对于科学教育的重视表现出来。该标准中明确指出,早期的科学教育对于一个人科学素养的重要性,同时提出需通过强化科学教育课程的设置来培养小学生的科学素养,强调了科学实践的重要性。此即为在教育领域大为火热的教育理念——STEAM教育理念。


何为STEAM教育理念?
STEAM的原身是STEM,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的首字母。STEAM在原基础上增加了艺术(Arts)。
STEAM教育理念,是一种重实践的超学科教育概念,其有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。而机器人教学融合了计算机、机械工程、电子、通讯、控制学等多个学科领域的知识,正好契合STEAM教育精髓。


机器人教育的真正价值


一、学习与玩相结合
孩子是天生的学习者,但孩子们不愿被动的学习知识。机器人对青少年具有巨大的吸引力。大多数孩子都喜欢玩机器人。我们都知道,兴趣是最好的老师,只要孩子有兴趣,就会有强大的学习动力,变被动为主动。
在“玩”的过程中,孩子们探索、体会属于他们的世界,自己动手实践,能较全面地理解知识点,这些知识点涵盖数学、物理、工程、机械、电子、计算机、地理、生物、历史等多学科,实现了学习效果的最大化。寓教于乐,让孩子从枯燥的学习中解放出来!


二、全面发展,培养创新型人才
从机器人教育的价值来看,首先机器人蕴含了丰富的科学价值,是一个跨多学科知识的综合教育平台,时代需要具有创新意识和创新能力的人才,素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面的发展,以形成丰富而独特的综合素质,而不仅仅是基础教育。
在机器人课堂上,孩子由于受到项目的任务驱动,积极性很高,思维活跃。因此,机器人课堂对孩子的创新思维得到了很好的锻炼。同时贝尔机器人学院课堂还注重教学激励,坚持不断探索激励孩子勇于创新的各种有效的机制与策略,为孩子创新提供强大的动力源泉。
通过机器人平台,可以把抽象的创新教育目标具体化,用孩子们喜欢的方式表现出来,这样引导孩子和小伙伴团队协作,从而达到更好的教育效果,培养了孩子的逻辑思维、抗压抗挫能力、沟通合作、分析解决问题、想象创造等能力。


三、完整儿童的教育发展观
孩子的成长是不可逆的,在教育方式改变的今天,与时俱进的家长们在教育孩子上也倾尽了所能,但也要多一些陪伴,教育不仅仅是知识获得与能力培养,还有孩子的身心发展。机器人教育对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过,他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多;小班教学的模式,可以同时兼顾个性化教学和孩子们之间的团队协作,通过这个过程,孩子会知道做事情不是这么容易的,他的宽容度、包容度都会比较好,也会培养其爱心和同理心。


四、通过机器人比赛获奖可以为升学加分
由于国际上对机器人教育十分重视,因此举办了很多学术性很强的国际大赛,以调动全球的机器人教育的积极性。


我们看到,机器人智能是未来的主流生产力形势,是未来世界的必然发展方向。机器人教育所培养出来的孩子的创造性思维和创造力,是其他教育模式所不能比拟的,通过机器人教育,孩子们把他们对未来的设想与期盼,融入到自己的机器人创作之中,无形之中,他们就在创造未来!
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